Me ubico en mi huerto (Quinto- Geometría)

 Me ubico en mi huerto

A continuación se plantea una unidad didáctica, para estudiantes de grado 5°, teniendo en cuenta diferentes competencias en el área de matemáticas, utilizando la geometría proyectual.

Curso: quinto.

Edad: 10 a 12 años

Contenidos: punto, línea, segmento y ángulo.

Objetivos:

-Idénticar las diferencias del punto, la línea, le segmento y el ángulo.

-Elaborar alimentos del huerto utilizando el punto, la línea, el segmento y los ángulos.

Organización del aula: actividad realizada de manera individual, una sesión en el aula de clase y la segunda en el huerto escolar.

Recursos: guías de trabajo, lápiz, regla, transportador y colores.

Temporización: 2 sesión de clase, de 2 horas.

Actividades

Primera sesión

1.       El docente le da a cada estudiante una hoja (guía de trabajo, el cual contiene la parte positiva del plano cartesiano (positivo), con indicaciones para poder formar una figura.

2.       El docente inicial mente les va dando indicaciones a los estudiantes para que ellos relacen el dibujo inicial y de esta manera comprendan el desarrollo de la actividad.

 Figura 1

Plano cartesiano para niños

Montenegro, C. (29 de junio del 2019). Plano cartesiano para niños [imagen de pera en plano cartesiano]. Slideshare. https://es.slideshare.net/carloscamon/plano-cartesiano-para-nios

 

1.       Los estudiantes desarrollan por medio de puntos, líneas, segmentos y ángulos, utilizando los instrumentos escolares lápiz, regla y colores, el dibujo de los diferentes alimentos sembrados en la huerta escolar (tomate, lechuga, mora, fresa, hierbabuena y limonaria), teniendo en cuenta las coordenadas dadas por el docente o escritas en la guía de trabajo.

2.       Los estudiantes deben obtener 5 ángulos por cada dibujo realizado en el punto anterior, utilizando como instrumento de trabajo el transportador.

 

Segunda sesión

1.       Realizar el dibujo en el plano cartesiano de la ubicación de cada uno de los alimentos, según el huerto escolar.

 

Evaluación: proceso por medio de la observación, realización de una lista de cotejo, determinando aspectos de las diferentes competencias y guía de trabajo entregada por el docente y actividad de la segunda sesión.

Realizado por: Maycol Rodriguez