Jugando me divierto y exploro mi huerto
En la siguiente actividad se plantea el desarrollo
de una unidad didáctica que permita a los estudiantes de primera infancia
desarrollar diferentes dimensiones, teniendo en cuenta las frutas, verduras y
plantas aromáticas, que se seleccionaron para ser sembradas en el huerto
escolar.
Curso:
Preescolar.
Edad: 4
a 5 años
Contenidos:
figuras bidimensionales (triángulo, rectángulo, cuadro y círculo).
Objetivos:
-Identificar las diferentes figuras geométricas
encontradas en elementos de su entorno.
-Seleccionar diferentes elementos encontrados en su
entorno a partir de sus características geométricas, de forma, color e imagen.
Organización
del aula: mesas con grupos de tres estudiantes
Recursos:
imágenes de los alimentos seleccionados para sembrar en el huerto escolar
(semillas, planta y fruto), hoja blanca, lápiz, colores, figuras geométricas
(cuadrado, triangulo y circulo) con
diferentes colores y tamaños.
Teniendo en cuenta:
-Las imágenes de las semillas, plantas y frutos son
de tomate, lechuga, mora, fresa, limonaria y hierbabuena
-El cuadrado tiene en si la imagen de las semillas, el
triángulo tiene la imagen de la planta y el círculo tiene la imagen del fruto.
Temporización:
dos sesiones de clase cada una de ellas de 2 horas
Actividades:
Primera sesión
1.
El docente les da a cada grupo de
trabajo una caja que contiene diferentes figuras geométricas con colores y
tamaños distintos, en cada una de las figuras, por una de sus caras tiene
pegado la imagen de las semillas, planta o fruto que están sembrados en el huerto
escolar y por el otro lado no tienen ninguna imagen pegada.
2.
El docente le dice a los
estudiantes que deben poner al lado derecho los objetos con forma cuadrada, al
lado izquierdo los objetos con forma rectangular, en la parte superior los
objetos con forma circular, en la parte inferior los objetos con forma
triangular.
3.
Los estudiantes en la hoja en
blanco dibujan como quedo la organización de los elementos mencionados en el
punto anterior.
4.
El docente menciona a los
estudiantes que inserten dentro de la caja las fichas (figuras geométricas) que
tienen en una de sus caras, la imagen de semillas.
Segunda sesión
1.
El docente les da a cada grupo de
trabajo una caja que contiene diferentes figuras geométricas con colores y
tamaños distintos, en cada una de las figuras, por una de sus caras tiene
pegado la imagen de las semillas, planta o fruto que están sembrados en el
huerto escolar y por el otro lado no tienen ninguna imagen pegada.
2.
El docente le dice a los
estudiantes que deben sacar todas las piezas que se encuentran dentro de la caja y poner una encima de la
otra a partir de las imágenes que tienen en una de sus caras, teniendo en
cuenta que la ficha (figura geométrica) que tiene la imagen de semilla debe
estar en la parte inferior, la que tiene la imagen de la planta en el medio y
la que tiene la imagen del fruto en la parte de encima.
3.
Los estudiantes en la hoja en
blanco dibujan como quedo la organizada las figuras geométricas, cual primero,
cual segundo y cual tercero.
4.
El docente menciona a los estudiantes
que ahora tomen las figuras y las pongan una al lado de la otra, de tal manera
que quede de primeras la figura con la imagen de semillas, de segundas figura
con la imagen de plata y de tercera la figura con la imagen del fruto.
5.
Los estudiantes colorean la guía
según las indicaciones del docente, en el primer punto la figura que está en el
medio, en el segundo la figura que está al lado derecho del triángulo, de
terceras la figura que está al lado izquierdo del círculo y por último la
figura que esta al izquierdo del triángulo.
Evaluación: El docente revisa la hoja de trabajo por
grupo, de igual forma realiza el proceso por medio de la observación, realización
de una lista de cotejo, determinando aspectos de las diferentes dimensiones
trabajadas y guía de trabajo entregada en la última parte de la segunda sesión.
Realizado por: Maycol Rodriguez
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