Clasificación y conteo.
Para la
actividad se plantan la necesidad de contar y organizar plántulas y semillas
para ser sembrados en el espacio con el que se cuenta, así mismo se busca que
los estudiantes construyan conocimientos y desarrollen las competencias claves
en educación infantil.
Por lo que se
plantea el trabajo de clasificaciones, agrupaciones y cardinales especialmente
de cifras con dos dígitos y llevar un registro de lo que se planta en el
huerto. Para ello se usa como material manipulativo el numerator. Se propone a
los estudiantes la construcción de las tarjetas y se plantea el diseño de estas
a partir de las partes de las plantas, como ejemplo para este trabajo se
proponen hasta millares, pero se utilizarán con los estudiantes del grado hasta
las decenas, para ayudar a los niños en la comprensión de los términos,
inicialmente hablaremos de unos y dieces, las fichas que se usaran serán
chaquiras (cuentas de collares).
A la clase van
llegando en diferentes momentos semillas de caléndula, cilantro, cedrón y
manzanilla y plántulas de yerbabuena, poleo, menta y tomillo. Se plantea como
contarlas y por grupos se distribuyen para ser organizadas.
1. Se
pide a los niñ@s idear como ordenarlas o agruparlas en cajas y recipientes
reciclados mientras van llegan completas, ellos proponen poner las semillas a
un lado y las plántulas en otro. Mas adelante proponen ordenarlas por tipo de
planta o semilla en agrupaciones dentro de un mismo recipiente.
2. Mientras
se completan las agrupaciones se plantea como contarlas, porque a simple vista
en las cajas y en los recipientes hay muchas, entre todos planteamos agrupar
dieces, se consiguen cubetas de huevos y se cortan para que queden con 10
espacios para las plántulas y cubetas de huevos de codorniz para las semillas.
3. Se
inicia la organización y a medida que van empaquetando dieces van colocando una
chaquira en la tarjeta de la flor y con las sobrantes lo hacen en la tarjeta de
la fruta o de los unos.
4. Una
vez se colocan las chaquiras completas en el numerator, cada grupo registra en
una ficha las cantidades de cada planta o semillas, así:
Al final se
cuenta con todas las fichas de registro y se lleva la cuenta de las plantas a
sembrar y sembradas. Lo ideal es continuar utilizando el numerator en todos los
conteos que se vayan requiriendo, así mismo se va consolidando la comprensión
del valor de cada número que compone una cifra y su valor posicional.
Se pretende
continuar el conteo agregando si llegan más plántulas o más semillas y quitando
si se mueren o no germinan las semillas.
Este material manipulable permite hacer muchas veces los conteos de manera grupal e individual, lo que ayuda en la comprensión y construcción de la base del sistema de numeración decimal, así como facilita la apropiación del nombre y la cantidad que representan.
La
experiencia con este material es muy enriquecedora, ya que promueve el trabajo
colaborativo, donde cada estudiante se convierte en el protagonista de su
propio aprendizaje y aporta en la zona de desarrollo próximo a sus pares,
estableciendo diferentes estrategias de solución a los problemas que surgen o
se plantean a los equipos de trabajo; con el desarrollo de proyectos como el
huerto se contextualiza el aprendizaje y se enriquece con los conocimientos
previos que los estudiantes traen de casa, la experiencia como profesora en el
proceso es maravillosa al observar y evaluar la riqueza en los aprendizajes de
los niñ@s.
Realizado por: Milena Rosas
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