Identificando, contando, comparando figuras geométricas planas y sus características. (Quinto-Geometría)

Identificando, contando, comparando figuras geométricas planas y sus características.

Contextualización 

              Esta actividad va dirigida a 13 estudiantes de grado cuarto y quinto, con edades entre 8 y 9

 años, de la escuela San Isidro del Municipio de Trujillo Valle del Cauca Colombia.

Propósito

              Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar conocimientos matemáticos y geométricos que los niños han adquirido fuera y dentro de la escuela, el huerto y su entorno. 

Objetivos

• Seguir una secuencia de figuras geométricas planas y hacer conteo de estas (cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos) hasta el huerto.

• Realizar mediciones de figuras geométricas planas observadas en el huerto.

• Hallar el perímetro de las figuras geométricas observadas y medidas en el huerto.

• Identificar figuras geométricas planas a través del juego en plataformas interactivas. 

Contenidos 

• Formas y figuras geométricas.

• Introducción a las formas geométricas planas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo).

• Comparación de tamaños entre las formas geométricas.

• Cuadrados, rectángulos y triángulos. Características. Similitudes y Diferencias.

• Perímetro de figuras geométricas planas.

El salón será distribuido en 4 equipos de trabajo de 4 estudiantes cada equipo, a los cuales se les asignara el material requerido para desarrollar la actividad tanto en el salón como en el huerto.

Recursos

Figuras geométricas planas, herramientas y utensilios del huerto, plantilla plastificada con puntos, regla de 100cm en madera.

Actividad 1 La docente invita a los estudiantes a ir al huerto, durante el recorrido los estudiantes observan figuras geométricas planas en el piso de diferente tamaño y forma, las cuales tendrán que contar y clasificar de acuerdo a su forma y en una tabla de frecuencia las organizan teniendo en cuenta la cantidad de cada una de ellas.

Actividad 2 La docente invita a los estudiantes a que en el huerto identifiquen y observen su entorno (suelo, herramientas, hojas, muros, etc.), figuras geométricas planas idénticas a las observadas en el camino, y que con la regla de madera de 100 cm mida cada uno de los lados de estas.

Actividad 3 La docente le solicita a cada equipo de trabajo que, con las medidas obtenidas en el huerto de las figuras geométricas, a cada una le halle el perímetro teniendo en cuenta la explicación dada por la docente.

Actividad 4 La docente a cada equipo de trabajo le pasa un computador, en el cual los estudiantes realizaran diversas actividades, juegos y concursos en plataformas interactivas.

En la plataforma Clasifica estos paralelogramos - Ordenar por grupo (wordwall.net), realizaran las 5 actividades planteadas, el equipo que termine de primero con el menor número de errores será el ganador.

En la plataforma Figuras geométricas | Live Worksheets, realizarán los cuestionarios y juegos interactivos, el equipo que termine de primero con el menor número de errores será el ganador.

Criterios de evaluación

• Sigue secuencias de figuras geométricas planas y hace conteo de estas (cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos) hasta el huerto.

• Realiza mediciones de figuras geométricas planas observadas en el huerto.

• Halla el perímetro de las figuras geométricas observadas y medidas en el huerto.

• Identifica figuras geométricas planas a través del juego en plataformas interactivas.

Evaluación La evaluación será continua durante la actividad, se tendrá en cuenta la observación, indagación, argumentación. 

Se utilizarán juegos a nivel interactivo, para afianzar los conceptos aprendidos, en los siguientes enlaces.

Clasifica estos paralelogramos - Ordenar por grupo (wordwall.net)

Figuras geométricas | Live Worksheets

Se tendrá en cuenta la siguiente rubrica para realizar el trabajo en equipo

Realizado por: Paola Rebellón