Numerador (Trabajando la aritmética)
Para el desarrollo de la clase de matemáticas que
se impartirá en esta sesión utilizaremos un recurso educativo llamado numerator,
donde podremos representar los resultados de las diferentes operaciones
propuestas; esta actividad va dirigida a niños de cuarto de primaria.
El numerator es un material manipulativo que
nos permite enseñar a nuestros alumnos de una manera dinámica y eficaz; este se
compone de cuatro cartas, cada una representa las unidades de millar, las
centenas, las decenas y las unidades.
Para la realización de estas cartas solo
requerimos de cuatro hojas de papel reutilizable, lápiz, colores y unas
semillas; en cada hoja se dibuja y colorea algo relacionado con un huerto y las
semillas serán nuestras fichas como podemos observar en la siguiente imagen:
A continuación, un ejemplo de cómo utilizar el
numerator:
Nos piden representar el número 1541
Una semilla de maíz en el terreno representa
el 1000, cinco arvejas en la ahuyama el 500, cuatro garbanzos en la lechuga el
40 y un frijol en la planta el 1.
Ahora vamos a resolver y representar estos
problemas en el numerator.
EJERCICIOS:
1.
Por cinco días María llevó un
control sobre las mazorcas que recogía diario, el primer día recogió 30, el
segundo día 75, el tercer día 25, el cuarto día 18 y el quinto 33.
¿Cuántas mazorcas recogió
María en los cinco días?
2.
Pablo tiene 3000 granos de frijol
que le dejó su cosecha, su vecino Carlos le pidió que le vendiera 1300 granos.
¿Con cuántos granos de frijol
quedó Pablo?
3.
Juan se propuso plantar diario 20
lechugas durante 15 días.
¿Cuántas lechugas logró
plantar?
4.
Anita sacó al mercado 10 manzanas
para vender, cada una a un precio de $1.500.
¿Cuánto
dinero recogió Anita en su venta?
Objetivos:
Ø Elaborar material manipulativo con recursos reciclados.
Ø Solucionar problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana.
Ø Desarrollar la creatividad en los alumnos.
Ø Utilizar de manera correcta el numerator.
Ø Demostrar los conocimientos matemáticos adquiridos.
Ø Generar espacios lúdicos para que los alumnos participen de una manera
activa y colaborativa.
Criterios de evaluación:
Ø Resolución de problemas matemáticos y la correcta representación a
través del material manipulativo.
Ø Participación de los alumnos y su capacidad para trabajar en equipo.
Ø Compresión y descomposición de los números (unidades de millar,
centenas, decenas y unidades).
Ø Aplicación de las operaciones básicas (suma, resta y multiplicación).
Realizado por: Angelly Ruiz
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